# 2019年安徽省理科狀元（不僅是高考狀元同時也是當年的中考狀元）王杜宸：高考710分，4歲就開始學(xué)習(xí)電子琴的他，如今考級已達到十級，雙排琴也已達到八級。

# 2019年四川文科學(xué)霸呂濱睿：高考662分，古箏八級，并獲得清華20分加分。她從7歲開始學(xué)習(xí)古箏直到初三，今年暑假，她想重拾古箏。

# 2019年黑龍江省理科狀元王涵：總分707分，從小就把學(xué)習(xí)當成樂趣，精通鋼琴、古箏、古琴、葫蘆絲、琵琶、二胡等多種樂器，還擅長書法、圍棋、國畫、素描、水彩等，并在唱歌、京劇表演方面獲得許多全國獎項，可謂是琴棋書畫樣樣精通。

# 還記得那個高考結(jié)束后，第一時間沖出考場跪在媽媽身前的男孩嗎？他叫王恒杰：高考635分，超一本線139分，這個考高分、懂感恩的孩子不僅成績好，在文化藝術(shù)方面也是相當?shù)牟诲e！不僅會拉丁舞，在初一的時候還開始學(xué)鋼琴，學(xué)習(xí)了兩年半的時間，考到了鋼琴7級證書。

# 2018年安徽省文科狀元鄭辰筱：高考678分，被清華大學(xué)順利錄取，是一名鋼琴7級琴童。她在采訪中表示，自己平時的興趣愛好就是音樂方面，聽聽歌、唱唱歌、彈彈鋼琴。在高考前的周末，她還依靠彈琴來放松心情。

# 2018年遼寧省學(xué)霸谷松潤：高考698分，順利進入北京大學(xué)。在同學(xué)眼中，他不光成績優(yōu)異，還是舞臺劇的男主角、合唱隊的領(lǐng)唱、吉他、圍棋都很擅長，鋼琴還考取了八級。他的媽媽曾說，從小對谷松潤的教育方面是比較尊重他自己的選擇和興趣愛好的。圍棋、吉他、鋼琴都學(xué)過，“并不是為了考級拿證書，只是因為孩子喜歡，而且現(xiàn)在這些依然是他的興趣愛好，在學(xué)習(xí)疲倦的時候，彈琴下棋都可以成為他放松和釋放壓力的方式?！?/p>

# 2018年東北學(xué)霸于萌：高考685分，被北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部錄取。她8、9歲時開始學(xué)習(xí)電子琴，還拿到了電子琴十級的證書。

# 2017年永城高考“女狀元”李丹陽：鋼琴十級，古箏十級，舞蹈六級?！颁撉俸凸殴~平時每天都會練習(xí)，不會在某個階段突擊強化，這樣每天堅持，也不會占用太多的課余時間，最后的成績還不錯。”

# 2016年北京理科狀元：周展平，715分。興趣廣泛，喜歡京劇，最愛"程派"，練過小提琴四五年。

# 2016年貴州省文科狀元林中文：高考704分。林中文是她們班上的宣傳委員，在文藝方面有眾多特長，愛好十分廣泛，不僅精通電腦設(shè)計，而且從小就學(xué)習(xí)鋼琴，已過十級，此外，游泳、跑步等體育運動是她學(xué)習(xí)減壓的良方！

# 2016年浙江高考理科狀元張振宇：高考749分，愛好音樂、足球，學(xué)習(xí)鋼琴多年。

# 2015年安徽省理科狀元馮沁雪：高考708分，從小學(xué)習(xí)小提琴。

# 2015年北京市文科狀元蔡雨玹：高考699分，自五歲起就學(xué)琴，目前已通過中央音樂學(xué)院鋼琴九級考試，“一有時間就會彈琴，這也是我放松的方式吧?！?/p>

這樣的例子還有很多很多......

狀元學(xué)霸們用自身實力證明，學(xué)音樂并不會耽誤文化課學(xué)習(xí)。而且非但不影響，學(xué)習(xí)音樂還能夠促進大腦發(fā)育和思維進步，擁有眾多好處！

換句話說：音樂并不是學(xué)習(xí)成績的絆腳石，相反，學(xué)好了一門樂器也許會成為你成功的敲門磚！

1993年，美國加州大學(xué)的教授弗朗西斯·勞舍爾和戈登·肖在英國著名的雜志《自然》中發(fā)表了一篇題為《音樂和空間任務(wù)能力》的文章，引起了巨大的社會效應(yīng)。文章中介紹到他們邀請大學(xué)生聽音樂，然后對他們進行智商測試。大學(xué)生在聽了10分鐘的莫扎特《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》后，在空間推理測試中的得分有明顯的提高。比如，與聽放松指令和不聽音樂時相比，聽了音樂的大學(xué)生智商得分(IQ)提高了9分。

事實上，學(xué)霸們在精鉆學(xué)業(yè)的同時，廣泛的興趣愛好給狀元們的日常生活增添了一抹亮色。

法國作家雨果曾說：「人類的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數(shù)字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中」。這句話充分說明了音樂在孩子成長過程中的重要性。大量的琴童成為高考狀元證明了一件事：學(xué)音樂不僅不影響學(xué)習(xí)成績，而且能夠促進孩子的大腦發(fā)育和思維進步，從而提高學(xué)習(xí)成績。

學(xué)琴和文化課并不是對立的沖突關(guān)系，相反，它們是一對相輔相成的親密關(guān)系。

人的左腦擔任了語言，概念，數(shù)字，分析，邏輯推理的職責，而右腦則承載著形象的感知，記憶，時間概念和空間定位，音樂，情緒和感情，形象思維的功能。簡而言之就是我們的文化課學(xué)習(xí)歸左腦管，音樂學(xué)習(xí)歸右腦管。

美國科學(xué)家勞倫斯提出：“只有當大腦的兩個半球互為輔助時，這個人才最有創(chuàng)造力。”

越來越多的狀元學(xué)霸從小有學(xué)琴的經(jīng)歷，這代表著對于青少年的主流培養(yǎng)方向：現(xiàn)在已經(jīng)告別過去死讀書、讀死書的年代了，而藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)孩子高情商、高智商的能力。國家需要全面的綜合型人才，提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。

“學(xué)琴耽誤文化課”是對孩子學(xué)藝最大的偏見！試問：那些為了讓孩子更好學(xué)習(xí)而放棄學(xué)琴的家長，孩子不學(xué)琴之后成績真的提升了嗎？孩子后來后悔了嗎？

狀元學(xué)霸們都在努力的學(xué)習(xí)音樂、熱愛音樂，他們就是所有孩子的榜樣。所以，我們還有什么理由打著“影響成績”的旗號而放棄學(xué)音樂呢？！